真没想到，通过这堂课，像小历这样的学生也自动前来认错。所以，我很高兴，便对他说：“好！你的这种表现很好，我要在班会上表扬你。同时，我在等待着你的学习成绩也不断提高。”等我说完，他乐颠颠地跑了。
“报告！”
“进来。”
进来的是五年级的学生小历，我一愣，心想他是班上有名的调皮学生，平时我不叫他，就是用八抬大轿抬也难到我房间里来，可一转念，他的来是不是跟昨天的思想品德课有关呢？
“陈老师，我……”
“讲吧，有什么事大胆讲，不要怕。”我对发窘的小历说。
“老师，我是向你认错来的。我不该给小魏起外号。”
我一听，心里一喜，不禁为昨天那堂课的成功而感到满意。
昨天上午第三节课是思想品德课，我和往常一样拿着一本《儿童文学》走进教室。因为思想品德课没有课本，也没有固定的教材，所以，一年来我一般都给学生读《儿童文学》、《少年文艺》等文艺杂志上比较好的作品。昨天，我选讲了肖德美同志的小说《耳朵》。
这是一篇很值得回味的小说，所以，学生听的时候，心中掀起了感情的波澜。他们有时哄堂大笑，有时缄默不语。当听到李沙沙的自尊心受到损伤而引起的后果时，全班同学都很气愤。
为什么《耳朵》这篇小说对学生有这么大的感染力呢？故事情节是这样的：重点小学新转来的三年级学生李沙沙，由于耳朵未洗干净受到严厉批评，后来有人就给他起了“耳朵”的外号，“耳朵风波”后，他要求转学，他由原来“像耍把戏的小猴子那样，不愿意做却不得不做”的孩子，从此变得“不听话了”，最后竟发出“你们欺负人”的怒吼，“不顾一切冲出教室的门”跑了，不上学了。
李沙沙是一个很老实，甚至“怯生生”的孩子，由于自尊心受到了严重损伤，才变成了一头狮子……
读完小说后，我的心情和学生一样从兴奋转为愤懑。于是，我针对前一天小历和小魏因为取“沙老鼠”的外号而吵嘴一事，让大家下去好好想想，然后写出自己的心得来。
真没想到，通过这堂课，像小历这样的学生也自动前来认错。所以，我很高兴，便对他说：“好！你的这种表现很好，我要在班会上表扬你。同时，我在等待着你的学习成绩也不断提高。”
等我说完，他乐颠颠地跑了。当天，我就在班会上把这件事提出来，要求大家向小历学习。
这件事，使我进一步理解了高尔基曾说的“书籍是使人类进步的阶梯”这句话的意义。我尝到了给学生读课外书籍的甜头。