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《批判性思维工具(原书第3版)》通过思维理解内容,通过内容进行思考

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说到深入学习,首先我们要清楚的是,大学课程中包含的内容和课本中涵盖的内容,说到底,不过是一种对特定事物的特殊思维方式。我们用例子来具体解释下,例如历史学内容是关于过去发生事件的特殊思维方式;生物学内容是关于生命体的特殊思维方式;代数内容是关于数学运算的特殊思维方式;物理学内容是关于质量、能量和它们之间关系的特殊思维方式;社会学内容是关于人类在社会群体中活动的特殊思维方式。

理解所有内容其实都是特殊思维的方式、特殊看待问题的方式、特殊理解事物的方式,方法有很多种。其中的三种方法将在后面讨论。

学校学习的内容都包含在学科之中,而所有学科中的内容必须通过思考掌握。每一门学科都是一个知识领域,而我们有兴趣了解这些知识领域。这些知识领域的发展已经很先进了。我们可以用已有的方式去了解这一领域的知识内容。要探究清楚事物不可能忽略思维方式,除了掌握如何计算出数学问题的正确答案外,其他任何一种方式都不能学好数学知识;除了弄清楚历史疑问和难解之题的正确、合理的答案外,没有任何一种方式能够学好历史知识;除了找出生物问题的正确解答外,没有任何一种方式能够学好生物知识。每一门学科或知识领域都是一种探究一系列问题的正确、合理答案的方式。我们学习化学是为了弄清楚化学制品的问题(回答关于化学制品的问题)。我们学习心理学是为了理解人类的行为问题(回答特定的人类问题)。只有通过特殊的方式,才能深刻地理解一门特定学科。

所有内容都是由概念组成

学习任何内容都离不开学习定义和构成这些内容的概念,而学习任何一个概念也离不开对如何运用概念的深入思考。例如,学习民主概念,就必须学习如何判断一些组织是否民主;学习公平竞争的概念,就必须判断在一项比赛中参与者是否做到了公平;学习小说的概念,就必须能将小说与剧本还有短篇故事区分开;学习家庭的概念,就必须学习对家庭与群体或者俱乐部的区分。因此,学习任何内容,都需要准确、合理地掌握界定这些内容的思维和概念定义。