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为理解学习内容的某部分,我们必须弄清它与其他部分内容的联系。例如,我们要理解一项科学实验就必须理解相关的科学理论。我们要理解一则科学理论也必须要理解相关假设。而要理解科学假设也只有建立在理解科学结果预测的基础上。要理解科学结果预测,则必须懂得如何从科学的角度去验证一个观点。要理解如何科学地检验某一论点,就要理解如何操作一项科学实验。因此,要学习内容的任何一部分,必须弄清(原因或思维)各部分内容之间的联系。没有这样的思维过程,内容的学习必然不可能见到成效。

如今,许多老师和同学没有通过思维模式或系统性思考来完成内容的学习,他们只是按照常规的顺序将内容保存在记忆中。这样低水平的方式学习很容易让人失去智力发展的基础,无法构建更深层次的知识结构,更无法长期掌握知识内容。

相反,批判性思维学习的方法能够对学习内容明确地进行思考,为原有的思维注入新的思考活力,并用这种学习方式不断评价思维、运用思维。它重视如何更好地思考:更加清晰、更加准确、更加相关、更加深刻、更加广泛,也更加有效进行思考。